《田單列傳》 司馬遷《史記》

　　(節(jié)選： “ 田單者,，齊諸田疏屬也……其田單之謂邪 ”)

　　分析文中田單形象的特點。

　　認知田單最終戰(zhàn)勝侵略者所運用的方法與策略,。

　　認知本文的寫作方法。

　　《種樹郭橐駝傳》 柳宗元

　　概括本文的思想內容及給人的啟發(fā),。

　　理解本文類比和對比的說理方法,。

　　理解本文在材料剪裁上的詳略之妙。

　　《黃州新建小竹樓記》 王禹偁

　　概括本文所表達的思想感情,。

　　認知文章第二自然段分別從所處位置,、山川、四時和人事四個角度寫竹樓,。

　　認知第三自然段用反襯寫法以突出竹樓,。

　　認知本文刻意詳寫至道年間以來的經(jīng)歷所抒發(fā)的思想感情,。

　　理解本文寫景抒情的特點,。

　　識別本文語言駢散結合的特點。

　　《西湖七月半》 張岱

　　概括本文的主旨,。

　　理解本文選材角度特點,。

　　分析本文寫人、寫場景細致生動的特點,。

　　分析文中所寫五類游客的特點和相互對比映襯的關系,。

　　理解本文內容與結構的錯綜變化轉接呼應的特點。

　　《釣臺的春晝》 郁達夫

　　認知本文的思想內容和抒發(fā)的情感,。

　　認知本文的敘寫線索,。

　　了解作者賦予所睹山水景色的特點。

　　了解文章景物與心情,， 自然與現(xiàn)實,，風景畫、風俗畫與社會風云熔于一爐的特點,。

　　《黃山記》 徐遲

　　概括本文的內容及主旨,。

　　認知本文獨具匠心的構思謀篇的手法。

　　理解本文簡練巧妙,、熱情奔放的語言特點,。

　　《揀麥穗》 張潔

　　理解本文所表達的思想感情。

　　認知本文第一部分的鋪墊作用,。

　　識別文中的對話描寫和行為細節(jié)描寫并說明其作用,。

　　理解文中關于“小火柿子 ”描寫的象征意義。

　　★《丑石》 賈平凹

　　概括本文的主旨,。

　　理解托物言志的寫作手法,。

　　認知文中所蘊含的哲理,。

　　《一個消逝了的山村》 馮至

　　概括本文的主旨。

　　了解文章在描寫中融入想象與思考的寫作方法,。

　　認知文中蘊含的哲思之美,。

　　《列夫·托爾斯泰最后的日子》 斯蒂芬?茨威格

　　了解列夫·托爾斯泰的生平創(chuàng)作。

　　理解列夫·托爾斯泰離家出走的真正意義,。

　　理解作者生動細致的敘事描寫的方法和深刻含蓄的議論抒情方式,。

　　《蒹葭》 出自《詩經(jīng)》

　　概括本詩思想內容。

　　認知“興 ”在本詩中的運用及作用,。

　　認知本詩情景交融的寫法,。

　　認知本詩重章疊句方法的運用。

　　簡要說明本詩語言特點,。

　　《迢迢牽牛星》 出自《古詩十九首》

　　識記這是一首五言古詩,。

　　認知本詩借牛郎織女的神話傳說寫人間的相思離別之情。

　　分析詩中的六處疊字對描寫物態(tài),、表達情思所起的作用,。

　　背誦全詩。

　　《飲酒(五)》 陶淵明

　　識記這是一首田園詩,，五言古詩,。

　　概括本詩的主旨。

　　分析本詩寫景的詩句所具有的思想意蘊,。

　　理解本詩抒情,、寫景、說理融于一體的特點,。

　　認知陶詩平淡自然,、意韻淳厚的特點。

　　背誦全詩,。

　　《山居秋暝》 王維

　　識記這是一首山水詩,，五言律詩。

　　辯證評價詩人的歸隱意愿,。

　　認知本詩寫景純用白描,、筆致簡約的特點。

　　分析本詩動靜相襯,、視聽結合的寫景特點,。

　　背誦全詩。

　　《宣州謝朓樓餞別校書叔云》 李白

　　識記這是一首歌行體詩歌,。

　　認知本詩所抒發(fā)的豐富深刻的思想情感,。

　　理解本詩情感變化的軌跡。

　　分析本詩的結構特點。

　　理解本詩思維活躍,、氣勢奔放的特點,。

　　背誦全詩。

　　《麗人行》 杜甫

　　了解本詩的寫作背景,。

　　識記這是一首新題樂府詩,，七言古詩。

　　概括本詩的主旨,。

　　理解本詩在敘事中抒情的特點,。

　　認知本詩肖像、行為,、細節(jié)描寫方法的運用及其作用,。

　　《書憤》 陸游

　　了解本詩的寫作背景。

　　概括本詩的主旨,。

　　認知本詩運用典故表達的思想感情,。

　　理解本詩的語言特點。

　　背誦全詩,。

　　《望海潮》(東南形勝) 柳永

　　認知本詞的思想內容,。

　　理解本詞在內容題材上的貢獻。

　　理解本詞鋪敘手法的運用,。

　　背誦全詞,。

　　《定風波》(莫聽穿林打葉聲) 蘇軾

　　了解本詞的寫作背景,。

　　概括本詞的情感內容,。

　　理解本詞描寫與議論相結合的表現(xiàn)方法。

　　背誦全詞,。

　　《一剪梅》(紅藕香殘玉簟秋) 李清照

　　概括本詞的主旨,。

　　概括本詞上片、下片的內容,。

　　理解詞中抒情手法的運用,。

　　認知本詞的語言特點。

　　背誦全詞,。

　　《水龍吟》(楚天千里清秋) 辛棄疾

　　了解本詞的寫作背景,。

　　理解本詞上片的抒情特點。

　　理解本詞下片的抒情方法,。

　　認知本詞運用典故表達的思想感情,。

　　認知本詞中比喻、擬人手法的運用,。

　　背誦全詞,。

　　《雪花的快樂》 徐志摩

　　認知本詩抒發(fā)的思想感情。

　　理解本詩想象豐富、形象飽滿的特點,。

　　理解本詩的語言特點,。

　　分析本詩的音樂美及其具體表現(xiàn)。

　　《紅燭》 聞一多

　　識記本詩的時代背景及“三美 ”原則,。

　　理解本詩的思想內容,。

　　概括本詩意象的含義。

　　分析本詩托物言志的寫作手法,。

　　《我愛這土地》 艾青

　　識記本詩的寫作背景,。

　　認知本詩的思想內容。

　　理解本詩的象征意蘊,。

　　識別本詩象征,、暗示手法的運用。

　　理解本詩結構特點,。

　　理解本詩語言特點,。

　　《齊桓晉文之事》 出自《孟子》

　　(節(jié)選：“齊宣王問曰：‘齊桓、晉文之事可得聞乎? ’……然而不王者,，未之有也 ”) 說明孟子“仁政 ”主張的主要內容,，并作辯證評價。

　　理解本文循循善誘的論辯特點,。

　　理解本文所用的論證方法,。

　　認知本文所用的比喻及其喻義。

　　《諫逐客書》 李斯

　　了解本文的寫作背景,。

　　識記本文的論點,。

　　理解本文逐層深入的論證特點。

　　掌握本文對比的論證方法,。

　　認知本文鋪陳的寫法,。

　　《答司馬諫議書》 王安石

　　了解本文的寫作背景。

　　識記本文是一篇駁論,。

　　識記本文所批駁的錯誤論點,。

　　識記本文運用駁論點的方法。

　　理解本文柔中寓剛,、委婉有禮的特點,。

　　《問說》 劉開

　　識記本文的思想內容。

　　識記“說 ”文體的特點,。

　　認知本文觀點鮮明,、層次清晰、章法細密的特點,。

　　理解本文論據(jù)充分的特點,。

　　識別本文所用的論證方法。

　　理解本文的語言特點。

　　《罵殺與捧殺》 魯迅

　　概括本文的思想內容,。

　　認知本文是一篇雜文及特點,。

　　識別本文批評錯誤犀利的特點。

　　《人生的境界》 馮友蘭

　　識記本文的思想內容,。

　　理解本文“總—分—總 ”的結構特點,。

　　理解本文所用論證方法。

　　《選擇與安排》 朱光潛

　　識記本文在選擇材料上的主張,。

　　識記本文在安排結構上的主張,。

　　認知本文在論據(jù)使用上具有典型性、豐富性,、多樣性的特點,。

　　辨識本文類比法與對比法的運用。

　　《中國建筑的特征》 梁思成

　　概括本文的主旨,。

　　理解文中主要概念及其含義,。

　　認知本文介紹事物、闡述原理的方法,。

　　理解本文的語言特點,。

　　《以工匠精神雕琢時代品質》 李斌

　　概括本文的觀點及現(xiàn)實意義。

　　認知本文聯(lián)系社會現(xiàn)實提出觀點并合理闡述的寫法,。

　　分析本文“工匠精神 ”的內涵,。

　　《現(xiàn)代自然科學中的基礎學科》 錢學森

　　認知本文文體特點。

　　識記本文的說明中心,。

　　把握本文“總—分—總 ”的結構方式,。

　　認知文中所運用的“定義 ”“舉例 ”等說明方法。

　　《菊花》 楊憲益

　　認知本文文體特點,。

　　概括本文的說明中心,。

　　把握本文并列式與“總—分—總 ”相結合的結構特征。

　　理解本文的說明順序,。

　　認知本文所運用的“ 引用 ”說明方法，結合相關段落,，簡要說明有關引用材料的作用,。

　　《奇妙的克隆》 談家楨

　　認知本文文體特點。

　　概括本文的說明中心,。

　　認知本文用并列方式結構全文的特點,。

　　識別并理解本文采用的“定義 ”“詮釋 ”“舉例 ”“ 比較 ”“數(shù)字 ”“ 引用 ”等說明方法。

　　《青蒿素：人類征服疾病的一小步》 屠呦呦

　　了解本文內容,。

　　認知本文的寫作特點,。

　　把握本文語言特點和文章內容之間的關系。

　　理解科學工作者的責任感和奉獻精神。

　　《〔般涉調?哨遍〕高祖還鄉(xiāng)》 睢景臣

　　概括本套曲的思想內容,。

　　認知本作品獨特的切入角度,。

　　分析作品中劉邦的性格特點。

　　認知作品中塑造劉邦形象的表現(xiàn)手法,。

　　體會作品語言幽默詼諧的特點,。

　　《漢宮秋》 馬致遠

　　(節(jié)選：“[番使擁旦上，奏胡樂科旦云]妾身王昭君,，自從選入宮中……兩國長存,。[下] ”)

　　結合作品了解元雜劇的主要形式特征。

　　理解本文的主題思想與民族意識,。

　　分析漢元帝的復雜心態(tài)以及王昭君的性格特點,。

　　認知文辭的意境美與音樂美。

　　認知文中對偶,、頂針,、用典等修辭手法并體會其作用。

　　《雷雨》 曹禺

　　(節(jié)選： “ [樸園由書房上,。]周樸園 繁漪! ……周萍 是,，爸爸。 [樸園由書房

　　下,。] ”)

　　分析所選部分的戲劇沖突及其實質,。

　　分析周樸園、魯侍萍的性格特點,。

　　認知人物語言的個性化特點,。

　　理解劇本中內涵豐富的潛臺詞對刻畫人物心理與性格的作用。

　　《哈姆雷特》 莎士比亞

　　(節(jié)選：“第三幕 第一場 城堡中一室……就這樣吧;大人物的瘋狂是不能聽其自然

　　的,。 [同下,。] ”)

　　理解哈姆雷特思想的進步意義。

　　分析哈姆雷特,、奧菲利婭,、國王克勞狄斯的性格特點。

　　認知劇中獨白與旁白對刻畫人物形象的作用,。

　　《關羽溫酒斬華雄》 羅貫中《三國演義》

　　(節(jié)選： “操發(fā)檄文去后,，各鎮(zhèn)十八路諸侯……曹操暗使人赍牛酒，撫慰三人 ”)

　　分析小說中關羽形象的特點,。

　　認知小說塑造人物形象的方法,。

　　認知小說中以虛寫實的手法。

　　分析小說中的場面描寫,。

　　《寶玉挨打》 曹雪芹《紅樓夢》

　　(節(jié)選： “卻說王夫人喚上他母親來……襲人答應了,，送他們出去 ”)

　　分析寶玉挨打的主要原因,。

　　認知作品情節(jié)設計方面的特色。

　　分析賈寶玉,、林黛玉,、薛寶釵、賈政,、王夫人的性格特點,。

　　認知表現(xiàn)人物性格的主要方法。

　　《斷魂槍》 老舍

　　認知小說的主題思想,。

　　概括沙子龍,、孫老者、王三勝的性格特點,。

　　認知小說的對比烘托寫法,。

　　認知小說突出的白描藝術。

　　認知小說語言簡潔傳神的特點,。

　　《親親土豆》 遲子建

　　識記小說的思想內容,。

　　了解作者的創(chuàng)作追求。

　　分析小說中人物形象的性格特點,。

　　理解小說詩意情節(jié)的特點,。

　　認知小說人物形象塑造的方法。

　　認知小說語言豐富多彩的特點,。

　　《一個文官的死》 契訶夫

　　概括本文的主題思想,。

　　概括切爾維亞科夫的性格特點。

　　分析人物的語言,、行為,、神態(tài)、心理活動的描寫,，對于塑造人物形象的作用,。

　　認知契訶夫小說“ 以小見大 ”的表現(xiàn)手法。